單元 1：課程介紹
簡介醫學心理學課程之內容、目的及其評估方法。
本課程之評估包含期末報告（佔50%），及期末考試（佔50%）。期末報告由學生自行找一位病患（如慢性或亞急性病患，親友亦可），訪問該病人之患病經過及社會心理反應，將此訪問資料結合本課程之各子題，寫成報告。報告之字數以3,000至5,000字為準，其中應包含收集資料之討論評論和學習心得至少1,000字。可以兩人一組，訪問同一人，交一份報告。報告以中文撰寫為原則，亦可以英文撰寫。期末報告應於6月10日當天繳交。訪問報告之格式應包含：一、前言（訪問時間、地點、形式，與被訪問者之關係，訪問目的，資料整理方式等）；二、訪問經過（訪問大綱，訪問資料之取得和整理分析）；三、結果（呈現訪問結果）和討論（訪問結果和文獻比較，討論／評論）；四、心得；五、參考文獻、網站。

單元 2：醫療順從度 (Medical compliance)
學習目標：介紹治療順從度的重要性，以及影響順從度的相關因素。
內容大綱：一、何謂治療順從度。二、影響醫療順從度的因素。三、如何提高患者的醫療順從度。

單元 3：病人與治療師 (Patient-therapist relationship: cooperation)
學習目標：瞭解病人與治療師的角色及如何相處。
內容大綱：一、病人角色。二、病人與治療師的關係。三、如何建立良好的治療師與病人的關係。

單元 4：醫病關係的衝突 (Patient-therapist relationship: conflicts)
學習目標：幫助同學瞭解醫病關係的衝突之表現和相關因素，及學習促進良好醫病關係的
原則。
內容大綱：一、治療順從度的性質。二、影響醫療順從度的因素。三、醫病關係衝突的表
現。四、醫病關系衝突的相關因素。五、建立良好的醫病關係。

單元 5：成年人對疾病的心理反應
(Psychological reactions of the patient and family to illness：In adults)
學習目標：使各領域醫學科學學生在進入專業基礎領域前即有心理學在臨床醫療運用的基
本概念。內容以成年患者對病痛和住院的各種心理反應為主。
內容大綱：一、說明病痛與住院之為一種壓力，加諸於一般病患的特質與意義。二、分別
敘述各種對疾病壓力不同的可能心理反應形式。三、臨床醫護人員對上述壓力
反應所持的態度和處理原則。

單元6：兒童對疾病的心理反應 (Reactions to illness in children)
學習目標：使學生了解（1）兒童罹患急性或慢性病痛時，常見的情緒和行為反應，以及對
疾病、死亡的認知；（2）協助兒童心理適應的基本原則。
內容大綱：一、兒童對急性病痛的反應。二、兒童對住院的反應。三、兒童對慢性病痛的
反應。四、兒童對死亡、疾病的認知。五、影響兒童對疾病的心理反應的因素。六、如何協助兒童對疾病、住院、手術的心理適應。

單元 7：老年人對疾病的心理反應 (Reactions to illness in elders)
學習目標：使學生了解（1）老人罹患急性或慢性病痛時，常見的情緒和行為反應，以及對
疾病、死亡的認知；（2）協助老人對生病及復健心理適應的基本原則。
內容大綱：一、老人對急性病痛的反應。二、老人對住院的反應。三、老人對慢性病痛的
反應。四、老人對死亡、疾病的認知。五、影響老人對疾病的心理反應的因素。六、如何協助老人對疾病、住院、手術的心理適應。

單元 8：瀕死病人 (Dying, death and bereavement)
學習目標：了解瀕死病人所經歷的心理反應及影響其心理的相關因素。醫療人員要如何照
顧瀕死病人和自我調適。
內容大綱：一、死亡的心理、認知和社會文化層面的意義。二、面對死亡的心路歷程。三、
瀕死病人的臨床照顧。四、醫療人員照顧瀕死病人面臨的困境和處理。

單元 9：生病角色和生病行為 (Sick roles and illness behaviors)
學習目標：從心理、社會的角度探討病人的生病角色和生病行為，使學生了解影響病痛表
現和求醫行為的各種因素，以及在臨床上常遇到的問題。
內容大綱：一、生病角色和生病行為的定義。二、因生病隨之而來的權利和義務。
三、影響生病角色的心理因素。四、影響生病角色的社會因素。五、影響求醫行為的心理因素。六、影響求醫行為的社會因素。七、醫源性的影響。八、詐病、身心症、身體轉化症、慮病症及 Muchausen Syndrome等以身體症狀來表現的心理疾病或問題。

單元 10：敘述與治療（Narratives in therapy）
學習目標：應用敘述及說故事方式，協助個案理解其生病過程及意義，並達到治療效果
內容大綱：一、敘述方式於治療之應用。二、敘述之大綱。三、案例。

單元 11：污名化以及對個案復健成效之影響（Stigmatization and its influence on rehabilitation）
學習目標：瞭解污名化現象以及污名化對個案生活、復原以及復健成效之影響
內容大綱：一、污名化現象。二、污名化對象。三、污名化影響。抗污名化策略。

單元12：醫療中之另類醫療及宗教關顧 (Alternative medicine; spiritual care)
學習目標：學習另類醫療之發展趨勢及其在現代醫療所扮演的角色。本節課之第二部分介紹
宗教關懷、照顧對病患及家屬之影響。
內容大綱：一、另類醫療之發展趨勢。二、另類醫療於現代醫療之角色。三、宗教在醫療使
之角色。四、宗教與醫學之對話。五、台灣之現況。

單元 13：壓力處理 (Stress management)
學習目標：使學生瞭解壓力、壓力源與相關的疾病，和介紹壓力處理的幾種方法。
內容大綱：一、定義壓力相關的名稱。二、壓力源－壓力反應－疾病的關係。三、認知技
巧。四、行為改變技巧（包括放鬆技巧、生理迴饋技巧）。五、其他相關方法。

單元 14：促進病人的適應 (Enhancement of coping in medically ill persons)
學習目標：認識病人對身體疾病的因應方式，並學習幫助病人促進適應的策略。
內容大綱：一、介紹因應策略的種類、定義。二、病人常用的因應策略。三、那些因應策
略被認為較易造成不良之適應，及不良之醫病關係。四、促進身體疾病病人適
應的原則與方法（含壓力處理）。